小論文.com HOME > プロフィール
慶應義塾大学経済学部在学中に教育・人材育成の最先端である北欧スウェーデンで物事の本質を学ぼうと決心し，独自の効率的学習法でスウェーデン語を2ヶ月で習得した上で現地に渡り，正しい物の考え方・頭の使い方を学びました。帰国後，自らの経験を日本の教育・人材育成の世界に還元すべく塾を開き，開塾後当初3人だった生徒数がわずか3ヶ月の間に口コミだけで50人以上となりました。
すべてオリジナルのテキストを作成し中学受験・高校受験・大学受験・大学院受験に関わる全科目について指導しながらも，多くの卒業生のご要望もあり，さらに受験終了後も独自の速読理解術＝イメージングを中心に英語を含めた外国語，簿記やプログラミングを含め，社会人として必要なスキルについても指導してきています。
１つ１つの科目・分野の習得を「目的」にするのではなく，あくまでもそのような科目・分野を「手段」として，すべての科目・分野を超越した頭の使い方＝論理的思考法の習得を目的として伝授することで，少ない時間で最大限の効果を出し続けています。中でも小論文や志望理由書(ES)・自己アピール書，また対面のプレゼンテーションや面接においては，物事の本質を分析する力＝論理的思考力が顕著に結果として現れるため，この効率的学習法が最大の効果を発揮します。
あらゆる人間の活動に共通して必要な根本的能力である
（１） 論理的思考力
（２） 自己表現力
（３） 正確な知識教養を伴う現状分析力
（４） 未来志向の課題解決力
等を育成することにより，最短距離での目標達成に貢献しています。この効率的学習法を日本全国，また海外在住の方々にも発信し，１人でも多くの方に論理的思考法をマスターしていただきたく小論文.comを開講いたしました。開講から長年経過した現在も，学生やアルバイトに任せることなく代表自らが特に小論文や志望理由書(ES)・自己推薦書・自己アピール書，プレゼンテーション対策や面接対策、グループディスカッション対策を中心に添削指導しています。
また一方で塾・予備校での指導開始と並行して，人材育成コンサルタントとしてこれまでに多くの教育機関や各種企業様と関わらせていただいております。そのため単純に0か100かで小論文や志望理由書等の赤ペン入れを行うのではなく，合否決定に関わる採点者・採用者側の人材育成視点でチェックしています。中学高校大学受験に始まり各種資格試験や就職試験，昇格試験に至るまで，教育・人材育成の観点から徹底的に添削指導を行うことで，個別の様々な事情に合わせて，未来ある人材１人１人のすべての能力・魅力を最大限に伝えられるように育成しています。
While a student at Keio University Faculty of Economics, I decided to study the essence of things in Sweden which is at the forefront of education and human resource development. After returning to Japan, I launched a private tutoring school in order to contribute my experience to education system and human resource development in Japan.
We had created original textbooks for all subjects related to entrance examinations for junior high school, high school, university, and graduate school. Furthermore, we have been teaching not only our original speed-reading and understanding technique = imaging, but also foreign languages including English, bookkeeping, programming, and any other skills necessary for working adults at many requests of our graduates.
We do not focus on the mastery of each subject and field as an "objective," but rather teach them as a "means" to acquire a logical thinking method of all subjects and fields, thereby maximizing the effect in a short time. This efficient learning method has the greatest effects because the ability to analyze the essence of things = the ability of logical thinking is a remarkable result in essays, personal statements (ES), self-recommendation forms, face-to-face presentations, and interviews.
Teaching fundamental abilities common to all human activities such as
(1) Ability to think logically
(2) Ability to express oneself
(3) Ability to analyze current situation with accurate knowledge and education
(4) Ability to solve problems in future-oriented ways
contributes to achieving the goals in the shortest possible time. We had launched this web service in the hope that this efficient learning method would be disseminated throughout Japan and other countries, in order that as many people as possible will master the logical thinking method. Even now, many years after the opening of the first school, I by myself correct and teach mainly essays, personal statements (ES), self-recommendation forms, presentations, interviews, and group discussions, without leaving them to university students or part-time workers.
In addition to teaching at prep schools, I have also been working with many educational institutions and various companies as a human resource development consultant. Therefore, I do not simply check essays and statements of purpose between black and white as a red-pen marker, but I also check them from the perspective of human resource development on the side of scorers and employers who are involved in determining whether an applicant passes or fails the examinations. From junior high school, high school, and university entrance examinations to various qualification examinations, employment examinations, and promotion examinations, we provide thorough correction and guidance from the viewpoint of education and human resource development, so that we can teach and train each future talent to convey all of the abilities and attractiveness to the maximum extent according to various individual circumstances.
När jag studerade vid Keio Universitet Faculty of Economics bestämde jag mig för att studera hur det egentligen ligger till i Sverige, som ligger i framkant när det gäller utbildning och utveckling av mänskliga resurser. När jag återvände till Japan startade jag en privat läxhjälpsskola för att bidra med min erfarenhet till utbildningssystemet och utvecklingen av mänskliga resurser i Japan.
Vi har skapat originalläroböcker för alla ämnen som rör inträdesprov till junior high school, high school, universitet och forskarskolor. Dessutom har vi inte bara undervisat i vår ursprungliga teknik för snabbläsning och förståelse = bildbehandling, utan även i främmande språk, inklusive engelska, bokföring, programmering och alla andra färdigheter som krävs för arbetande vuxna på många förfrågningar från våra akademiker.
Vi fokuserar inte på att behärska varje ämne och område som ett "mål", utan undervisar dem snarare som ett "medel" för att förvärva en logisk tankemetod för alla ämnen och områden, vilket maximerar effekten på kort tid. Denna effektiva inlärningsmetod har störst effekt eftersom förmågan att analysera sakernas kärna = förmågan till logiskt tänkande är ett anmärkningsvärt resultat i uppsatser, personliga uttalanden (ES), formulär för självrekommendationer, personliga presentationer och intervjuer.
Undervisning i grundläggande förmågor som är gemensamma för alla mänskliga aktiviteter, till exempel
(1) Förmåga att tänka logiskt
(2) Förmåga att uttrycka sig själv
(3) Förmåga att analysera aktuell situation med korrekt kunskap och utbildning
(4) Förmåga att lösa problem på ett framtidsinriktat sätt
bidrar till att uppnå målen på kortast möjliga tid. Vi lanserade denna webbtjänst i hopp om att denna effektiva inlärningsmetod skulle spridas över Japan och andra länder, så att så många som möjligt skulle kunna lära sig att tänka logiskt. Ännu många år efter det att den första skolan öppnades rättar och undervisar jag själv främst uppsatser, personliga uttalanden (ES), formulär för självrekommendationer, presentationer, intervjuer och gruppdiskussioner, utan att överlåta dem till några universitetsstudenter eller deltidsanställda.
Förutom att undervisa på förberedande skolor har jag också arbetat med många utbildningsinstitutioner och olika företag som konsult för utveckling av mänskliga resurser. Därför kontrollerar jag inte bara uppsatser och avsiktsförklaringar mellan svart och vitt som en rödpenna, utan jag kontrollerar dem också ur perspektivet för utveckling av mänskliga resurser på sidan av poängsättare och arbetsgivare som är involverade i att avgöra om en sökande klarar eller misslyckas med tentamen. Från inträdesprov till högstadiet, gymnasiet och universitetet till olika kvalifikationsprov, anställningsundersökningar och befordringsundersökningar ger vi grundlig korrigering och vägledning ur utbildningssynpunkt och utveckling av mänskliga resurser, så att vi kan undervisa och utbilda varje framtida talang för att förmedla alla förmågor och attraktivitet i största möjliga utsträckning enligt olika individuella omständigheter.
